{"id":4729,"date":"2026-11-11T03:04:02","date_gmt":"2026-11-11T03:04:02","guid":{"rendered":"https:\/\/gracef.uqo.ca\/?page_id=4729"},"modified":"2026-11-11T03:18:54","modified_gmt":"2026-11-11T03:18:54","slug":"ateliers","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gracef.uqo.ca\/?page_id=4729","title":{"rendered":"Ateliers"},"content":{"rendered":"\t\t
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\u00c9thique professionnelle : tensions et points d\u2019\u00e9quilibre<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Puis-je accepter l\u2019invitation facebook<\/i> que me fait une m\u00e8re, un p\u00e8re, un enfant ? J\u2019ai v\u00e9cu la m\u00eame probl\u00e9matique qu\u2019une m\u00e8re qui fr\u00e9quente mon organisme, puis-je lui en parler pour qu\u2019elle se sente moins seule? Je suis moins disponible aujourd\u2019hui parce que je vis une situation difficile \u00e0 la maison, que faire avec mon \u00e9tat au travail ? Ce sont quelques exemples de question que peuvent se poser des personnes qui \u0153uvrent dans le milieu communautaire famille.\u00a0 Le contexte de proximit\u00e9 fait appara\u00eetre diff\u00e9rents enjeux et dilemmes \u00e9thiques auxquels il est n\u00e9cessaire de porter une attention constante afin de prendre des d\u00e9cisions bas\u00e9es sur les principes de la bio\u00e9thique\u00a0: autonomie, bienfaisance, non-malfaisance et justice. L\u2019objectif principal de cet atelier est d\u2019outiller les participant\u00b7e\u00b7s \u00e0 la r\u00e9flexion \u00e9thique.<\/p>

\u00c0 la suite de l\u2019atelier, les participant\u00b7e\u00b7s ressortiront avec :<\/p>

1) des connaissances sur les principes bio\u00e9thiques et leur application;<\/p>

2) une meilleure m\u00e9thode pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la r\u00e9solution d\u2019un dilemme \u00e9thique et;<\/p>

3) des rep\u00e8res relatifs \u00e0 ce qu\u2019implique une \u00ab posture \u00e9thique \u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Soutenir la participation de l\u2019enfant<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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La participation des enfants et des jeunes aux d\u00e9cisions qui les concernent est un droit fondamental reconnu par la Convention internationale des droits de l\u2019enfant. La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019encourager la participation des enfants en tant qu\u2019acteurs sociaux est de plus en plus reconnue. Toutefois, bien que les enfants aimeraient pouvoir partager leur point de vue au sujet des d\u00e9cisions qui les concernent, ils demeurent peu entendus et consid\u00e9r\u00e9s, et ce, tant du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019intervention que de la recherche. Plusieurs travaux ont par ailleurs d\u00e9montr\u00e9 que leur participation a des r\u00e9percussions positives sur leur d\u00e9veloppement et leur bien-\u00eatre. Elle contribuerait notamment \u00e0 augmenter leur empowerment et \u00e0 am\u00e9liorer leur estime, en plus d\u2019accroitre l\u2019efficacit\u00e9 des interventions.<\/p>

Dans cet atelier, les participant\u00b7e\u00b7s pourront:<\/p>

1) mieux comprendre ce qu\u2019implique une posture adulto-centr\u00e9e;<\/p>

2) prendre conscience des gestes quotidiens qui peuvent sembler banaux, mais qui rendent invisible le point de vue des enfants;<\/p>

3) conna\u00eetre les tenants et aboutissants de l\u2019approche participative et;<\/p>

4) \u00eatre outill\u00e9\u00b7e\u00b7s pour favoriser et soutenir la participation des enfants.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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La transition \u00e0 la parentalit\u00e9 : entre vuln\u00e9rabilit\u00e9s et forces<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Devenir parent est loin d’\u00eatre un \u00e9v\u00e9nement banal. Bien que chaque exp\u00e9rience soit unique, la transition \u00e0 la parentalit\u00e9 est souvent per\u00e7ue comme une p\u00e9riode de grande vuln\u00e9rabilit\u00e9. Les d\u00e9fis qui accompagnent ce r\u00f4le peuvent solliciter des ajustements profonds. Pourtant, cette p\u00e9riode de transformation peut aussi \u00eatre un terrain fertile pour le d\u00e9veloppement de nouvelles forces.  Cet atelier propose un espace participatif o\u00f9 les personnes participantes sont invit\u00e9es \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la transition \u00e0 la parentalit\u00e9 \u00e0 partir de leurs exp\u00e9riences, de leurs pratiques professionnelles et des r\u00e9alit\u00e9s des familles qu\u2019elles accompagnent. Par des \u00e9changes et des partages de savoirs, l\u2019atelier favorise une compr\u00e9hension collective et nuanc\u00e9e de cette \u00e9tape de vie. En s\u2019appuyant sur un croisement entre savoirs scientifiques, exp\u00e9rientiels et pratiques, il vise \u00e0 nourrir une posture d\u2019intervention sensible et r\u00e9flexive face aux enjeux li\u00e9s \u00e0 la transition \u00e0 la parentalit\u00e9.<\/p>\n

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\u00c0 la suite de l\u2019atelier, les participant-e-s ressortiront avec :<\/p>\n<\/div>\n

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1) une r\u00e9flexion sur la vuln\u00e9rabilit\u00e9 dans le cadre de la transition \u00e0 la parentalit\u00e9;<\/p>\n<\/div>\n

2) une compr\u00e9hension sur comment cette exp\u00e9rience s\u2019inscrit dans un processus d\u2019adaptation et de renouveau personnel;<\/div>\n
3) Une perspective d\u2019intervention qui invite \u00e0 reconna\u00eetre \u00e0 la fois les d\u00e9fis et les forces pr\u00e9sents dans les parcours parentaux, tout en tenant compte de la diversit\u00e9 des r\u00e9alit\u00e9s familiales.<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Les familles et les conseils scientifiques<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Livres, \u00e9tudes, balados, experts : jamais les parents n\u2019ont eu acc\u00e8s \u00e0 autant d\u2019information sur le d\u00e9veloppement des enfants. Pourtant, \u00e0 force d\u2019y \u00eatre confront\u00e9es, plusieurs familles se sentent confuses, sous pression et perdent confiance en leurs capacit\u00e9s. Comment expliquer que ces connaissances, qui ont pour but d\u2019aider, puissent parfois causer du tort ? Dans cet atelier d\u2019\u00e9ducation populaire et de pratique r\u00e9flexive, nous mettrons en lumi\u00e8re des probl\u00e8mes propres aux connaissances scientifiques sur la famille, tels que le culte de l\u2019enfant, le d\u00e9terminisme parental et l\u2019instrumentalisme. Puis, nous expliquerons comment et pourquoi elles contaminent l\u2019exp\u00e9rience parentale, tout en proposant des alternatives. En parall\u00e8le, l\u2019atelier offrira un espace de r\u00e9flexion collective pour que les participant\u00b7es s\u2019approprient ces enjeux, les mettent en lien avec leur pratique et coconstruisent des pistes de r\u00e9sistance concr\u00e8tes.<\/div>\n
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\u00c0 la suite de cet atelier, les participant\u00b7es pourront :
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1)  Mieux comprendre les effets n\u00e9gatifs que peuvent avoir certaines connaissances scientifiques sur les familles<\/div>\n
2) Identifier comment ces probl\u00e8mes se manifestent dans leur pratique ou leur vie personnelle<\/div>\n
3) Coconstruire des strat\u00e9gies de protection ou de r\u00e9ponse face \u00e0 ces enjeux<\/div>\n
4) Militer pour une science plus respectueuse des familles.<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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